به ادامه مطلب برويد

یادگیری مفاهیم درسی را برای شب امتحان نگذارید

یک کارشناس تعلیم و تربیت در گفتگو با خبرنگار فارس با تاکید بر اینکه نمی توان از دانش آموزی که یادگیری تمام مفاهیم کتابهای درسی خود را برای شب امتحان گذاشته است

با ادامه مطلب برويد

سنجش عمکردی علوم پایه اول

سنجش عملكردي علوم پايه چهارم

سنجش عملكردي بخوانيم و بنويسيم پايه پنجم

فصل نامه ي نويسا ( تابستان ۸۸ )

طرح درس روزانه ي املاي آموزشي پايه چهارم

ابزارهای ارزشیابی  - پوشه کا ر

 فکر کن 

 زنگ نقاشی

 تکالیف عملکردی

 دست های معلم 

ابزارهاي ارزشيابي تكويني ( مجموعه ي دوم بازخورد ) 

ابزار هاي ارزشيابي مستمر به همراه نمونه آزمون هاي عملكردي پايه هاي اول تا پنجم 

چکیده:

امتحان معیار ارزشیابی دانسته‌ها و تواناییهای شماست و شما می‌‌توانید از آن بعنوان ابزاری برای ارزیابی مهارت های یادگیری خود استفاده کنید. اما شرایط فیزیکی و ذهنی وجود دارد که عملکرد شما در حین امتحان را تحت تأثیر قرار می‌‌دهد. بنابراین لازم است پاره ای نکات را هنگام امتحان رعایت کنید.

به ادامه مطلب بروید

یکی از ویژگی های بارز انسان کنجکاوی است که ازدوران کودکی تا پایان عمر اورا به دانستن وکشف حقایق و پرده برداری از مجهولات سوق میدهد این نیروی درونی تکاپوی انسان را برای کسب علم و گریز از جهل افزون می کند .

روشهای ایجاد انگیزه و رغبت دانش آموزان به درس ، کلاس و مدرسه توسط معلم

انگيزه به دو نوع دروني و بيروني قابل تقسيم است.

از انگيزه بيروني مي‌توان به تقويت‌كننده‌هايي چون پول، تائيد، محبت، احترام، نمره ،

واز تقويت‌كننده‌هاي دروني مي‌توان به رضايت خاطر و احساس خوب از يادگيري اشاره كرد.
آنچه كه بيشتر موجب رفتار خود‌جوش مي‌شود، انگيزه دروني است. هدف عمده فعاليت‌هاي پرورشي معلم يا مربي اين است كه دانش‌آموز به تدريج از انگيزه‌هاي بيروني به سمت انگيزه‌هاي دروني هدايت شود.
تفاوت اساسي افراد داراي انگيزه دروني با افراد داراي انگيزه بيروني اين است كه افراد با انگيزه دروني احساس كفايت بيشتري در خود دارند و كمتر به ديگران اجازه مي‌دهند كه محرك رفتارشان شوند. اين گروه از دانش‌آموزان، خود تعيين كننده رفتارها هستند و به خاطر كفايتي كه در خود احساس مي‌كنند، باور دارند كه مي‌توانند با رفتارشان بر محيط خود تأثير بگذارند.

برای دیدن بقیه متن به ادامه مطلب بروید

ضمن عرض سلام خدمت همکاران محترم ودانش آموزان عزیز عید سعید فطر وبازگشایی مدارس

وآغاز سال تحصیلی ۸۹-۸۸را به شما تبریک عرض نموده وانشاا...که سالی پربار از موفقیت وبهروزی

پیش رو داشته باشید ودرزندگیتان موفق باشید .

به نام خدا دانستن انتظارات و اهداف کمک می کنند تا کار و تلاش در مسیر اصلی خود جریان داشته باشد و از انحرافات آن تا حد زیادی جلوگیری می کند . در قسمت پایین با کلیک بر (انتظارات)می توانیدانتظارات از دانش آموزان پایه اول ابتدایی و نمونه ای از کارنامه توصیفی که در ارزشیابی توصیفی این پایه تحصیلی باید در مدارس مجری طرح ارزشیابی توصفی استفاده گردد را مشاهده و دریافت کنید .

ارزشیابی توصیفی

کارنامه توصیفی پایه اول ابتدایی

نکاتی در مورد پرسش های کلاسی از دانش آموزان

لطفا" نگویید : هيچ كس حق پرسش حین تدریس را ندارد!

دفاتر کمتر از 100 برگ ، صفر خواهند گرفت!!

بسمه تعالی

بدینوسیله به اطلاع می رساند درزمینه استفاده صددرصدی مجلات رشد جهت

استفاده وتشویق وترغیب  دانش آموزان به مطالعه مجلات رشد وکوشش جهت

فرهنگ سازی مطالعه بین دانش آموزان سرکار خانم فتحیه پرنیان مدیر دبستان

قدس بندرخمیربعنوان مدیر وآموزشگاه برتر شناخته شدوازطرف معاونت آموزش ونوآوری

سازمان ازایشان تقدیر وتشکرگردید.